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是次大師班反應熱烈，於2010年3月22日加開一場，多謝各位支持！ |
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第一場11.03.2010 |
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旁聽的觀眾來自老師居多，坐無虛席。 |
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Waltz Grieg op.38 No.7 - 格里格作品 ，老師對節奏和音飾 都很講究，給予學生讀譜的精、準、穩，也充分肯定學生有天聰，是一個很好的演奏。 |
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E大調奏鳴曲op.14 No.2 - Beethoven ，對學生的演奏給予肯定，也給予許多好的意見，以及講解音樂家的生平，對音樂的理解有很大的幫助。 |
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| Doumka op.59 - 柴可夫斯基 ，老師說這是一首很大的作品，需要很深的理解和技術，才能彈奏好，稱讚學生領悟高，上手快。 |
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珊瑚舞 - 杜鳴心 ，讀譜要小心！左右手要平均，旋律要清晰，給予學生很大的幫助，老師和學生在和諧的傾談中進行教學。 |
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老師很歡喜大師班課的四位學生，各有千秋，稱讚他們都很努力，有想法。 |
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來自內地的鋼琴老師專程來港旁聽朱珊珊老師的大師班課，感受良多。 |
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第二場15.03.2010 |
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小變奏曲 - 譚盾 ，老師很細心、研究曲譜，幫助學生正確理解作品。 |
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Allegro in G minor (Suite No.7) - Handel，老師給我意見歌唱性要多點，音樂感和呼吸都要有條理，主題的再現要加深給聽眾。 |
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Sonata in A minor op.164, D537 - Schubert ，作品處理要執著、嚴謹，老師也在多處示範作品，伴奏可以輕一些就更好，是一個不錯的彈奏。 |
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Retrato de Alfredo Gobbi - Plazzplla ，老師與學生風趣講笑，令到學生放鬆演奏，覺得同學演奏很有味道。 老師亦解釋作曲家來自阿根廷，不要加太多pedal，自由的旋律慢些，琴指要準確。 |
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Sonata in C , KV 19D, 1ST movement ， Mozart ， 速度要扎握好，演奏過於緊張，音階不夠光滑，兩人合作需要互動、互聽，節奏感耍強，加少許pedal，音樂不太乾，這就更好了。 |
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老師分享了同學們的彈奏，心情愉悅，覺得孩子們的動力是無窮的。 |
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第三場22.03.2010 |
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| 由於老師的細心，老師要求該同學再演奏該曲目 - 小變奏曲 - 譚盾 ，務求學生演譯更有活力，更具準確性，希望老師和同學的心機和心思沒有白費。 |
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Poupee Valsante (Dancing Doll) - ED.Poldini ， Pedal用得不夠多，(II)節奏要穩，四手聯彈要二合一，要變成一個人彈，潛移默化，默契，音樂才有火花。 |
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Sonata in C minor, K457,1ST Movement - Mozart ，老師稱讚學生很有音樂性，節奏很穩定，老師分析調性、拍子、音樂家的個性，Mozart作品很適合小朋友彈奏，快樂、活潑。 都有指正學生讀譜粗心，平時練琴一定要靠自己的耳朵去聽。 |
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莫札特奏鳴曲K205B284 - Mozart，演奏還是很認真，拍子的穩定性、控制能力、音階、裝飾音，老師都一一作示範，給學生很好多意見和糾正，令學生更清晰作品的要求。 |
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巴哈十二平均律-前奏曲與賦格12F小調BWV857 - 巴哈 ， 老師幫學生分析主旋律、和聲，建議學生用色彩筆找出線條、主題、有方向的彈奏、清晰的思維、琴指左右手要正確 ，ped融在連接性的地方，彈奏像說話一樣，喜怒哀樂都有，和聲色彩要多些，對學生將來的演奏有很大的幫助。 |
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三場的大師班已圓滿結束，演奏的同學得到鋼琴家手把手的指導，對考試、比賽、演奏無疑有很大的幫助。在成功路上又多了一個高質量的教學平台，提供給學生、老師很大的演奏經驗和教學經驗。再次多謝本港資深鋼琴家、教育家朱珊珊老師！ |
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陳靜怡老師課後感想
從事教學的我，仍不斷在鋼琴學習方面求進。能在這次本港資深著名鋼琴家朱珊珊老師大師班課彈奏巴哈《十二平均律‧前奏曲與賦格12F小調BWV857》，心情既興奮又緊張。
當賦格的曲子在我緩慢的速度演奏完畢，老師先給了我鼓勵的掌聲。我起初仍忐忑不安，因為作品仍彈得不太熟，覺得有些靦腆。老師從容的走到我身旁拍拍我的肩膀，她問我這個作品學了多久時間，我回答大概有一個半月了，但覺得不太會彈，也很難彈。老師會心笑了笑，我們的課就從這開始引申下去了。老師首先向我分析了作品是一首動聽的巴洛克時期的作品，確實比較難掌握，是一首富歌唱性和有著宗教般自然安詳氣息的作品。她也和其他作品一樣有喜怒哀樂，去想像有多一些歌唱性的東西。在賦格裡，有四個和聲，老師還建議我可以嘗試用不同的顏色筆找出線條和主題(T)。她也提醒我彈奏時要有方向，有清晰的思維，左右手的對位結構要明確，連接性的小節可以用pedal協助。這樣音樂更圓滑、更連貫性。使我對該作品更深入更正確的理解和學習。建議我多聽，找出主題，有時三聲部，有時四聲部，如果沒找到，容易迷失方向，也提示指法要絕對明確，表達音樂的表情不需要過多，像說話一樣，喜怒哀樂都有，和聲的色彩多一些，這樣作品結構就下來了。
一堂課就在老師出色的調教下，使我產生了很多思維上的變化，也為自己準備不足的地方再下功夫去磨練。老師獨立的見解、深度的音樂功底，體現她對音樂的熱愛與執著，也影響了我不斷求進的動力！
謝謝您 ─ 朱老師
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杜斯瑤老師課後感想
十分榮幸有機會旁聽朱珊珊老師的大師班課，初見朱老師，就覺得她是一位風趣幽默、幹勁十足的老人家，那天，她沒有任何刻意的裝扮，卻渾身散發著藝術家的氣息。
兩個多小時的大師班課，時間不長也不短，但足以讓作為老師的我，體會深刻：朱老師的教學的那種嚴謹、執著、用心的精神，牽引著我。其中，印象最深刻的是一位10來歲的小女孩的彈奏（莫扎特奏鳴曲），朱老師稱讚她樂感流暢、節奏很穩定、很有音樂性，但是也糾正小女孩有錯音，要求她讀譜要認真。上課時有老師幫你聽，但平時練琴一定要靠自己的耳朵去聽。此外，老師還問了一些問題：
老師問：你知道這首曲子是什麽調性、幾拍、速度？
小女孩認真的回答說：C minor，4/4拍、快板。
老師：那你喜歡莫扎特的曲子嗎？
小女孩：喜歡。
老師：莫扎特的曲子快樂、活潑，很適合小朋友彈奏，那你知道他最喜歡寫什麽嗎？是最喜歡是寫歌劇。
通過不同的引導和調教：認真的、風趣的、提問的、講故事的形式，讓小女孩更容易的接受、了解老師的要求、指導，從而提高自己的演奏能力和更深刻的理解作品。朱老師的認真備課，讓學生在課堂上，無論是演奏還是理解方面都充分的
發揮和見解。
俗話說：旁觀者清。旁聽的這一堂課，真是讓我對學琴和教琴都有了更深的了解，作為一名學生，我應該懂得了解透徹老師的要求、曲子的背景、作曲家的風格、結構、曲式，都要有一定的把握。作為一名鋼琴老師，我更應該充實自己的閱歷，用心體會、認真執著的教導好我的學生。
青年鋼琴老師杜斯瑤
2010.03.22
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