峰迴路轉

時光荏苒，彈指間已走過青蔥歲月。褪去了年少的輕狂與衝動，逐漸成熟冷靜的環視周遭的一切，才慢慢發現，人生短短，過客匆匆， 只有music，始終記錄我的點滴。我是高楊，一個喜歡用音樂詮釋生活的女孩。

每每看見細嫩的小手在琴上舞動，每每聽見悠揚的琴聲，嘴角都會不自主的微微上揚，思緒習慣性的飄回當年自己的點滴成長與老師的悉心指導，那片心靈最純淨，最真摯，最柔軟的空間，依稀記得淚水，歡笑，批評，贊許，每一個瞬間儘管模糊卻刻骨銘心。沒有刻意的追求，沒有義正言辭的承諾，延續這種快樂是順理成章的事情，用自己的音樂感染更多的心是順其自然的事情。就這樣，音樂一路陪伴我成長，陪我感動，陪我憂傷，陪我經歷每一個瞬間，記錄成長的每一個片段。

記得我第一次參加鋼琴比賽時只有六歲，也是同年第一次參加鋼琴考級，並且順利通過了三級，在之後參加的每一次賽事都頗有成績。在小學五年級已經通過了鋼琴（業餘）十級。當我以為會循著音樂的旋律一直走下去的時候，大學卻毅然選擇了管理專業，因為我清楚的認識到當今多元化的時代一定也會需要掌握多元文化的複合型的人才。因此大學期間，我除了用心學習管理專業外，還堅持利用課餘時間練琴、教琴，幫朋友剪輯音樂，編輯視頻，偶爾也即興彈出幾句旋律來詮釋當下的心境，我還在project中穿插音樂元素使其更加飽滿豐富。所以來港就讀後，我依然堅持到琴行練琴，鞏固技巧的同時，也是激發潛質的絕佳途徑。

一次偶然的機會走進了達韻音樂中心，濃郁的藝術氣息，熟悉而心儀的氛圍讓我感受到了久違的親切，看到熱忱而勤奮的老師和小音樂家們，用靈活的手指和高超的技術譜寫著一曲又一曲賦予生命的樂章時再次掀起了我心中的漣漪。

於是我憑著自己的鋼琴彈奏水準敲開了達韻音樂中心的大門,開始在這裡任教。雖然僅僅上了短短幾節課，但通過和廖明飛老師，鮑敏研老師及學生的接觸，讓我感慨良多。

首先是老師們為人師表的人格魅力深深感染了我，他們對學生無微不至的關懷，認真教授音樂知識，因材施教，因人施教，讓每個學生的個性都在音樂教育中張揚。在平時日常生活中，對老師，對學生都是關懷備至，時常交流心得，暢談人生暢談理想，隨時幫我們修正成長道路上的偏差。 當我搖擺不定不能前行之時，是他們親切的話語使我堅定了自己的人生方向，也堅定了我要在達韻實現我人生價值的信念。

在這個溫暖的大家庭中，讓我深切的體會到了眾人同心，其利斷金的震撼，也讓我對教學相長有了更深刻的體會。不同學生的不同個性無一不在反詰我自己的不足：同幾歲孩童相處我為自己漸遠的童心慚愧，為自己無力吸引孩子自責；與個性自我的學生相處又發現了自己語言的貧乏；在一些有獨特藝術修養的孩子身上我看到了自己的差距，而與家長的溝通中，又暴露我較為薄弱的communication skills，但這些同時又是“學學半”的絕佳詮釋機會。“教然後知困，知困然後能自強也”，其此之謂乎。

我很慶倖自己可以融入達韻這個團隊，可以站在這個實現我夢想的舞臺上，我堅信，在這裡，可以發掘出我更大的潛質，無論是在藝術還是技術層面。
在資訊化高速發展的今天，多元化的資訊管理是發展的必然趨勢。作為達韻這樣一個知名音樂中心，除了斐然的教學成績，管理也是不容忽視的。“Doing the things right”, 同時都要兼顧“doing the right things”. 管理得好，可以提高達韻的整體水準，提高教學品質的同時，也提高了家長和學生的滿意度，減少師資流動性，創造品牌效應，當然更重要的是，培養出更多更優秀的小音樂家們，為更多的孩子們插上夢想的翅膀。

而如何應用現代化的管理手段，將技術與管理更全面更深入的滲透到達韻中心的每一條melody，也是我challenge的另一課題。

感謝廖明飛老師鮑敏研老師，他們給了我走進社會的第一個支點。
感謝我的學生和家長，他們給了我自信和勇氣。
感謝達韻，給了我實現人生價值的舞臺。
我堅信，選擇達韻，就是選擇成功，不僅是藝術修養，更重要的是人格的薰陶。
峰迴路轉，眾裡尋她千百度，驀然回首，心願達成達韻音樂中心處。

                                                             高楊 2010.4.3